Mateo y su compra.

¡Hola de nuevo!

Esta semana, siguiendo con nuestra Unidad Didáctica, decidimos crear un cuento en

formato PowerPoint. La idea derivada de la idea que tenemos acerca de la importancia de

la lectura de cuentos. Gracias a ellos podemos mejorar nuestra imaginación, memoria… y

pasar un rato agradable.

Así pues,¡pasamos a contaros la sinopsis de nuestro maravilloso cuento!

Mateo y su compra

El cuento se titula Mateo y su compra y nos cuenta la emoción que supone para el protagonista el observar y conocer los productos de un supermercado, ya que su sueño es ser cocinero.  

En la historia se puede observar como Mateo y  su madre van a la compra gracias a las imágenes que conforman la presentación. Asimismo, también presenta texto y sonido que incrementan su capacidad para llegar a un público más amplio: niños sordos, ciegos., etc.

Esperamos que os guste y os sirva como referencia para futuras consultas.

Un saludo y hasta pronto!!

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

Diana come sano

¡Hola de nuevo!

Os traemos la última actividad, ajena a Ardora, publicada por la Fundación Mutua General de Catalunya. Es una actividad globalizadora que incluye todos los contenidos abordados en la Unidad Didáctica. Es una aplicación de carácter gratuito, que puede ser trabajada por alumnos de Educación Infantil, tanto en inglés como castellano.

¡Aquí os dejamos un link con una explicación más detallada sobre la aplicación por si os sirve de interés!

Imagen de la aplicación

 

 

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

El agua.

¡Buenas tardes!

Hoy os queremos traer un último ejemplo de las actividades Ardora, antes de comenzar a ver las que hemos incluido en nuestra Unidad Didáctica sin la utilización de esa plataforma, es decir, de Apps ajenas.

Esta nueva actividad trata sobre el agua, y es muy útil para introducir a nuestros alumnos y alumnas en las problemáticas que acontecen en nuestro planeta.

Consiste, en la discriminación de los 3 estados del agua (líquido, sólido, gaseoso) y en qué circunstancia podemos encontrarlos. Les proporcionamos pues, ejemplos en imágenes como vapor de agua, niebla, iglú, glaciar, agua saliendo del grifo y agua embotellada.

Sin título

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

Actividad de relacionar y puzzle.

Como os hemos prometido, ¡seguimos con las actividades de Ardora!

Como tercera actividad de desarrollo, con un nivel dificultad un poco mayor, tenemos una de relacionar. Consiste en proporcionar al alumno imágenes de productos alimenticios como otros, por ejemplo de limpieza, que están a la venta en un supermercado, para que las relacionen con su nombre correspondiente. Este vocabulario ya no es tan básico como el anterior si no que tenemos por objetivo ampliar su vocabulario en relación a nuestra Unidad Didáctica, el supermercado.

  • Imagen en el inicio de la actividad.Sin título

 

  • Imagen de error durante el desarrollo de la actividad. Relacionar error
  • Imagen de la felicitación por la realización final correcta.Acierto relacionar

 

La siguiente actividad que hoy os queremos mostrar es un puzzle.

Una vez que hayamos trabajado todo el vocabulario relacionado con la comida es conveniente introducir la alimentación y los beneficios de una alimentación sana y equilibrada, así como las cantidades diarias recomendadas. Por ello, creamos la actividad del puzzle, donde los niños deberán completar uno que da lugar a la pirámide nutricional.

En ella aparecen las casillas desordenadas  para que los niños, a través de los colores y la simbología, lo completen de forma correcta para observar una completa pirámide que muestra los pilares básicos de nuestra alimentación que son de forma ascendente: panes, cereales, arroz y pasta; verduras  y frutas; lácteos, carnes, pescados y huevos y, finalmente, dulces y grasas.

  • Imagen de como se presenta la actividad.

puzzle 1

  • Imagen durante el desarrollo de la actividad.

puzzle 2

  • Imagen de la actividad finalizada con mensaje de felicitación.

puzzle 3

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

Sopa de letras y memory

¡Hola de nuevo!

Hoy os traemos un primer acercamiento a nuestra Unidad Didáctica a través de las actividades de desarrollo, de las cuales nos parece interesante comentar que se encuentran ordenadas de menor a mayor dificultad. Este artículo se acompaña de imágenes que muestran el desarrollo de la actividad así como un feedback final, formado por una felicitación para motivar a los niños a seguir realizando actividades.

Siguiendo este criterio, os presentamos pues la sopa de letras y un memory.

→ Sopa de letras: Esta actividad engloba el vocabulario básico sobre la comida que deberían tener los pequeños como base sobre la que seguir realizando el resto de actividades. Se trata de una sopa de letras de tamaño 6×8, con seis palabras escondidas teniendo a la derecha de la tabla una imagen de cada alimento que deben buscar (carne, pescado, leche, arroz, fruta y pan). De esta manera, la actividad es más sencilla y dinámica.

  • Imagen durante el desarrollo de la actividad.

sopa 1

 

  • Imagen de felicitación por la realización correcta de la actividad.

sopa 3

→ Memory: Os proponemos un pequeño ejercicio de memoria ideal para que los niños aprendan las diferentes secciones o partes en las que un supermercado puede estar divido, por ejemplo: las cajas, la charcutería, la carnicería, la frutería y la pescadería. Los alumnos tendrán que ir relacionando imágenes iguales de cada sección buscando la pareja correspondiente.

  • Imagen durante de la presentación de la actividad.

memory principio

 

  • Imagen de fallo en la realización de la actividad. No cabía la posibilidad de añadir mensaje de error, por lo tanto simplemente se vuelve a restablecer el ejercicio.

memory error

  • Imagen de felicitación por la realización correcta de la actividad

memory final

Esperamos que os hayan gustado. ¡Hasta la próxima!

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

Fun ao mercado

 

¡Buenas tardes!

Hoy os traemos un pequeño artículo antes de comenzar con la explicación detallada de cada actividad.

Creemos muy importante que nuestros alumnos y alumnas trabajen en un contexto relajado y bien ambientado en relación al proyecto que estamos creando para ellos. Además, intentaremos que esta ambientación sea otra aportación a la Unidad Didáctica.

Consiste en que cada vez que hagamos alguna actividad de la Unidad, en el momento inicial suene la canción “Fun ao mercado”, una canción tradicional de Brasil versionada en gallego. Habla sobre una persona que va al mercado y compra diferentes productos (café, azafrán, lentejas, regaliz, etc.) y cada vez que va una hormiguita le pica en una parte distinta del cuerpo.

Pretendemos que los niños relacionen la canción con el momento para trabajar en la Unidad Didáctica, dejando otras actividades al margen y focalizando su atención en ella.

Esperemos que os sirva de inspiración.

20170320_124242

¡Hasta la próxima!

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

Propuesta de actividades

Hola de nuevo, hoy os traemos una presentación de las actividades por las que estará formada nuestra Unidad Didáctica, cabe recordar que todas ellas se realizarán por medio de nuevas tecnologías en el aula para ayudar a asentar las bases de una competencia digital y tratamiento de la información.

Ya que nuestro tema es el Supermercado, nos ha parecido una ocasión ideal para tratar temas como la alimentación saludable, la clasificación de alimentos según sus características, el sistema monetario o las profesiones, entre muchos otros.

Para la realización de las distintas actividades, fundamentalmente nos hemos servido de Ardora, una aplicación informática creada para que los docentes puedan crear contenidos web de manera sencilla y gratuita. Gracias a ella, les proporcionamos a los alumnos y alumnas una variedad de actividades  autocorrectivas que les proporcionan autonomía a la hora de realizarlas y repetirlas en caso erróneo.  Para las actividades de Ardora, el alumnado empleará ordenadores. Algunas de estas tareas, que serán explicadas en entradas posteriores, son memories, puzles, actividades de relacionar, de lógico-matemática, etc.

Además de la aplicación mencionada, hemos buscado otras apps y hemos procurado introducir otros recursos tic en nuestra metodología, como la pizarra digital, cámaras fotográficas, tablets, etc.

Finalmente, a través de todas las actividades, intentamos que los niños vean el supermercado como un lugar de descubrimiento y experimentación.

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario

EL SUPERMERCADO

¡Bienvenidos a nuestro blog!

98

Somos tres alumnas de Educación Infantil y estamos iniciando un nuevo proyecto enfocado a los alumnos y alumnas de 2º ciclo de Infantil.

Como se puede ver en la imagen, el tema que hemos elegido es el Supermercado. Creemos que es un lugar habitual en la vida de los niños y niñas por lo que nuestro cometido es  ayudarlos a conocer más profundamente este espacio, de modo que puedan relacionar lo aprendido con el día a día.

Asimismo, pretendemos con esta Unidad Didáctica trabajar y ampliar conceptos nuevos, vocabulario, habilidades y actitudes sacándole provecho a la división por secciones que presentan los supermercados, pudiendo trabajar distintos hábitos como limpieza, higiene, alimentación saludable, etc. De esta manera, hacemos de una actividad cotidiana, como es la compra, un momento de disfrute y descubrimiento de la mano de sus familias.

 

Esperamos que os resulte interesante.

Publicado en Sen categorizar | Deixa un comentario